高考“作用题”答题方法分析和比较_球探体育比分

高考“作用题”答题方法分析和比较

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    高考现代文阅读中带有“有何作用”（或“有何好处”）的考查颇多，但考生的得分情况却不容乐观。笔者以近三年高考试题为例，试将其设题类型归纳成三大类、十小点，细说其答题方法。希望能给大家复习备考带来帮助。
    一、考查句段的作用
    作用题，一般可从结构、内容以及情感三方面来组织答案。句段在文章中的位置有三种情况：开头、中间和结尾。位置不同，作用有别。
    1.句段在开头
    其作用有：开门见山，点明主题，总领下文，引出话题，为下文写某一内容做铺垫或与下文构成对比；能激发读者的阅读兴趣或思考；能奠定全文感情基调。
    例1.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（2010年全国卷Ⅱ第14题）
    结合句段在开头的作用和文本的内容，答案可以组织如下：
    参考答案：①结构上：开门见山，点出文章的主题，点明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。②内容上：展现了深沉的思想、饱满的情感。③情感上：奠定了文章的抒情基调。
    2.句段在中间
    其作用是承上启下，前后呼应。如：
    例2.第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（2011年上海卷第9题）
    第⑥段在文章中间，主要起到过渡和照应的作用；同时，还要考虑反复这一手法的作用。
    参考答案：①结构上：承上启下，从回忆又回到现实生活；照应了文章的题目“又见鹭鸶”。②情感上：运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜。
    3.句段在结尾
    有呼应上文、总括全文、点明主旨、深化主题和升华情感等作用。
    例3.请分析最后一段画线句子的妙处。（2011年四川卷17题）
    明确文章最后一段的一般作用，再结合画线句子所叙述的内容和蕴涵的情感，不难写出答案。
    参考答案：以勉儿泪落铃铛这一想象生动的细节描写收束全文，呼应题目，深化主题，含蓄蕴藉，余味无穷。抒发了勉儿对爸爸的怀念和伤痛之情。
    二、考查景物的作用
    高考现代文阅读中，选文以散文和小说为主。因此，景物的作用一般有两种情况：散文中景物的作用和小说中景物的作用。
    1.在高考的文学类文本阅读中，散文一直占据主要地位
    散文往往会着重描写某一景物，一般来说，这一景物，在结构上往往是作者行文的线索，在情感上是作者抒情的载体。
    例4.简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（2010年北京卷17题②小题）
    《海棠花》是一篇散文，从结构上来看，全文是以花行文；从情感上来看，作者是借花抒情。因此，答案可以表述如下：
    参考答案：①结构上：海棠花构成了文章的行文线索。②情感上：海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
    例5.窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（2009年湖北卷16题）
    《书房的窗子》也是一篇散文，文章由窗子的作用，写到喜欢北窗的理由，因此“窗子”是行文的线索。通过“书房的窗子”来表明作者的人格和生活态度。试题问“窗子”在结构上的作用，考查目标明确，不必再考虑其在内容上、情感上的作用，只回答其在结构上的作用即可。
    参考答案：①窗子是本文的一条重要线索。②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。
    2.在高考的文学类文本阅读中，小说的地位越来越突出
    小说中景物的作用有渲染气氛、烘托人物的心理和性格、推动情节发展和深化作品主题等。
    例6.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（2010年安徽卷12题）
    安徽卷所选用的文学类阅读文本，是许辉的一篇题为《碑》的小说。结合小说中景物描写的作用和文本具体内容，答案可以表述如下：
    参考答案：①采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。②衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物的心理转变，推动小说情节的发展。
    三、考查技法的作用
    技法，就是文中使用的某种写作方法。这是常考考点，几乎每年各省（市）命题都有涉及。解答此类试题，要求考生具有相关的知识储备。
    1.修辞手法的作用
    修辞手法的作用，历年高考语文试卷中都有涉及。运用修辞手法具有独特的表达效果。例如，比喻能够化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；拟人赋物予人的形态情感，具有色彩鲜明、描绘形象、表意生动、意趣横生的妙处；排比具有增强气势、节奏鲜明、长于抒情、感染力强等优点。
    例7.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（2009年全国卷Ⅱ第17题）
    参考答案：运用了拟人、比喻的手法。好处是：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象。②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以具体而形象地揭示和提升。③作者使用这两种修辞手法，表达了对岳桦的喜爱和赞美之情。
    2.叙事顺序的作用
    文章在叙事时，根据需要可以采用顺叙、倒叙和插叙等不同的叙事方法。顺叙的好处是叙写事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章条理清晰；倒叙的好处是能增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜，也可以避免叙述的平板和结构的单调；插叙的好处是对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充和说明，使情节更完整、结构更严密、内容更充实。
    例8.第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？（2009年全国卷Ⅱ第14题）
    结合插叙的作用、句段的作用和文本的具体内容，答案可以表述如下：
    参考答案：①内容上：补充解释旅行中的印象。②结构上：为下文描写岳桦做铺垫。
    3.肖像描写的作用
    例9.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（2010山东卷20题）
    这一题的设问具体细致，目标明确，只问肖像描写在结构上和内容上的作用，一般来说，只答这两点就可以了。但是肖像描写是一种手法，它对表达内容，即刻画刘四爷的性格有其独到的作用和效果，这一点还不能忽略。否则，就会思考不周密，答案要点写不全。
    参考答案：①结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出下文虎妞这一人物形象。②内容上，突出刘四爷的虎气。③手法效果上，运用肖像描写使这一形象更鲜明生动，具体可感。
    4.叙事人称的作用
    对人称的考查，是高考文学类文本阅读中的常见题型。在行文叙事中，作者常会根据内容、情感等表达需要来选择、变换人称。使用第一人称的优点是能使读者产生真实、亲切的感觉，便于作者直接表达感情；使用第二人称的好处是能增强亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了作者与读者的距离；使用第三人称的优点是不受时空限制，自由灵活地反映客观内容。
    例10.文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（2010全国卷Ⅰ第16题）
    这篇文章使用了第一人称和第二人称，结合第一人称、第二人称的作用以及文本的内容，答案可以表述如下：
    参考答案：①文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种不同人称相互交叉使用的情况。②不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；营造了一种真实、亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离。
    5.引用材料的作用
    一般来说，引用可以起到如下的作用：增强文章的表现力和说服力，增强内容的真实性与知识性；充实文章的内容，强化作者的观点等。例如：
    例11.作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。（2010年广东卷第20题）
    结合句段及引用的作用，答案可表述如下：
    （1）结构上：①照应上文，与上文形成对比，说明新能源之所以无用武之地的一个重要原因就是现代人观念守旧，怕麻烦，怕承担风险。②引出下文有关新能源亟盼世人理解、社会支持、法律保护的内容，从而说明为自然争自由，为保护利用自然立法的重要性。（2）内容上：充实文章的内容，增强新闻的真实性、知识性、趣味性和说服力。
    从上述示例中可以看出，“作用题”设题类型和答题方法并不是孤立的，考生在答题时需要根据试题的设问情况，全面考虑，综合运用，使答案臻于准确和全面。如果设问细致单一，就在所问的范围内作答，不必旁逸斜出做无用功，浪费宝贵的答题时间。另外，涉及写作技法的考查内容很多，限于篇幅，其作用本文不能尽举，考生应全面复习为好